Pengertian, Fungsi dan Ruang Lingkup SKL (Standar Kompetensi Lulusan)

Pengertian, Fungsi dan Ruang Lingkup SKL (Standar Kompetensi Lulusan)

A.      Pengertian Standar Kompetensi
lulusan (SKL)

Kompetensi
adalah kemapuan bersikap, berpikir dan bertindak secara konsisten sebagai
perwujudan dari pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang dimiliki peserta
didik. Standar kompetensi adalah ukuran kompetensi minimal yang harus dicapai
peserta didik setelah mengikuti suatu proses pembelajaran pada satuan
pendidikan tertentu.

Sehingga
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dapat dikatakan sebagai  kualifikasi
kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan dan keterampilan yang di
miliki peserta didik sesuai dengan standar nasional yang telah disepakati,
sebagaimana yang ditetapkan dengan Peraturan menteri Pendidikan Nasional No. 23
Tahun 2006.Standar kompetensi
lulusan digunakan sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta
didik dari satuan pendidikan.

B.       Fungsi Standar Kompetensi Lulusan
(SKL)

Adapun fungsi dari Standar
Kompetensi Lulusan (SKL), sebagai berikut:

1. Standar kompetensi lulusan digunakan sebagai pedoman
   penilaian dalam menentukan kelulusan peserta didik,dari satuan pendidikan
2. Standar kompetensi lulusan pada
   jenjang pendidikan dasar bertujuan untuk meletakkan dasar kecerdasan,
   pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri
   dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
3. Standar kompetensi lulusan pada
   satuan pendidikan menengah umum bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan,
   pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri
   dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
4. Standar kompetensi lulusan pada
   satuan pendidikan menengah kejuruan untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan,
   kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti
   pendidikan lebih lanjut.

C.     
Ruang Lingkup Standar Kompetensi
Lulusan (SKL)

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) memiliki ruang lingkup, di
antaranya:

1. Standar kompetensi lulusan (SKL)
   satuan pendidikan (SKL-SP)
2. Standar kompetensi lulusan (SKL)
   kelompok mata pelajaran (SKL-KMP)
3. Standar kompetensi lulusan (SKL) mata pelajaran (SKL-MP)

I.        
Standar
Kompetensi Lulusan  Satuan  Pendidikan (SKL-SP) 

Standar Kompetensi Lulusan  Satuan Pendidikan (SKL-SP) meliputi:

1. 
SD/MI/SDLB/Paket A;

2. 
SMP/MTs./SMPLB/Paket B;

3. 
SMA/MA/SMALB/Paket C;

4. 
SMK/MAStandar Kompetensi 

Lulusan Satuan
Pendidikan (SKL-SP) dikembangkan berdasarkan tujuan setiap satuan pendidikan,
yakni:

1. Pendidikan Dasar, yang
   meliputi SD/MI/SDLB/Paket A dan  SMP/MTs./SMPLB/Paket
   B bertujuan: Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak
   mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih
   lanjut
2. Pendidikan
   Menengah yang terdiri  atas
   SMA/MA/SMALB/Paket C bertujuan: Meningkatkan kecerdasan,  pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta
   keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut
3. Pendidikan Menengah
   Kejuruan yang terdiri atas SMK/MAK bertujuan: Meningkatkan kecerdasan,
   pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri
   dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya

Adapun Standar Kompetensi
Lulusan  Satuan Pendidikan (SKL-SP)
selengkapnya adalah: 

SD/MI/SDLB*/Paket
A

1. Menjalankan ajaran
   agama yang  dianut sesuai dengan tahap
   perkembangan anak
2. Mengenal
   kekurangan dan kelebihan diri sendiri
3. Mematuhi
   aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungannya
4. Menghargai
   keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi di lingkungan
   sekitarnya
5. Menggunakan
   informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif
6. Menunjukkan
   kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif, dengan bimbingan guru/pendidik
7. Menunjukkan
   rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya  2
8. Menunjukkan
   kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari
9. Menunjukkan
   kemampuan mengenali gejala alam dan sosial di lingkungan sekitar
10. Menunjukkan
    kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan 
11. Menunjukkan
    kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan tanah air Indonesia
12. Menunjukkan
    kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal
13. Menunjukkan
    kebiasaan  hidup bersih, sehat, bugar,
    aman, dan memanfaatkan waktu luang
14. Berkomunikasi
    secara jelas dan santun 
15. Bekerja
    sama dalam kelompok, tolong-menolong, dan menjaga diri sendiri dalam lingkungan
    keluarga dan teman sebaya
16. Menunjukkan
    kegemaran membaca dan menulis 
17. Menunjukkan
    keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan  berhitung

II.     
Standar
Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) 

Standar
Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) terdiri atas kelompok-kelompok mata
pelajaran:

1.       
Agama dan Akhlak Mulia;

2.       
Kewarganegaraan dan
Kepribadian;

3.       
Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi;

4.       
Estetika;

5.       
Jasmani, Olah
Raga,  dan Kesehatan.

Standar
Kompetensi Kelompok Mata  Pelajaran
(SK-KMP) dikembangkan berdasarkan tujuan dan cakupan muatan  dan/ atau kegiatan setiap kelompok mata
pelajaran, yakni:

1. Kelompok
   mata pelajaran Agama  dan Akhlak Mulia
   bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa
   kepada Tuhan Yang Maha Esa serta 
   berakhlak mulia. Tujuan tersebut dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan
   agama, kewarganegaraan, kepribadian, ilmu pengetahuan dan teknologi, estetika,
   jasmani, olahraga, dan kesehatan.
2. Kelompok
   mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian bertujuan: membentuk peserta
   didik menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. Tujuan
   ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama, akhlak mulia,
   kewarganegaraan, bahasa, seni dan budaya, dan pendidikan jasmani.
3. Kelompok
   mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi bertujuan: mengembangkan logika,
   kemampuan berpikir dan analisis peserta didik. 
   Pada satuan pendidikan SD/MI/SDLB/Paket A, tujuan ini dicapai melalui
   muatan dan/atau kegiatan bahasa, matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmu
   pengetahuan sosial, 
   keterampilan/kejuruan, dan muatan lokal yang relevan.
4. Kelompok
   mata pelajaran Estetika bertujuan: membentuk karakter peserta didik menjadi
   manusia yang memiliki  rasa seni dan
   pemahaman budaya. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa,
   seni dan budaya, keterampilan, dan muatan lokal yang relevan.
5. Kelompok
   mata pelajaran Jasmani, Olah Raga,  dan
   Kesehatan bertujuan: membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani dan
   rohani, dan menumbuhkan rasa sportivitas. Tujuan ini dicapai melalui muatan
   dan/atau kegiatan pendidikan jasmani, olahraga, pendidikan kesehatan, ilmu
   pengetahuan alam, dan muatan lokal yang relevan.

Adapun
Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) untuk satuan pendidikan SD/MI/SDLB*/Paket
A selengkapnya adalah sebagai berikut: 

1. Agama dan Akhlak Mulia

1. Menjalankan ajaran
   agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan
   anak 
2. Menunjukkan sikap jujur
   dan adil
3. Mengenal keberagaman
   agama, budaya, suku, ras, dan golongan
   sosial ekonomi di lingkungan sekitarnya 
4. Berkomunikasi secara
   santun yang mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan
5. Menunjukkan
   kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar,
   aman, dan memanfaatkan waktu luang sesuai dengan tuntunan agamanya
6. Menunjukkan kecintaan
   dan kepedulian terhadap sesama manusia
   dan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan

2. Kewarganegaraan dan Kepribadian

1. Menunjukkan kecintaan
   dan kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan tanah air Indonesia 
2. Mematuhi aturan-aturan
   sosial yang berlaku dalam lingkungannya
3. Menghargai keberagaman
   agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi di lingkungan
   sekitarnya 
4. Menunjukkan kecintaan
   dan kepedulian terhadap lingkungan 
5. Mengenal kekurangan dan
   kelebihan diri sendiri
6. Menunjukkan rasa
   keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya
7. Berkomunikasi secara
   santun 
8. Menunjukkan kegemaran
   membaca
9. Menunjukkan
   kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar,
   aman, dan memanfaatkan waktu luang
10. Bekerja sama dalam
    kelompok, tolong-menolong, dan menjaga diri sendiri dalam lingkungan keluarga
    dan teman sebaya
11. Menunjukkan kemampuan
    mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya lokal

3. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

1. Mengenal dan
   menggunakan berbagai informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis,
   dan kreatif
2. Menunjukkan kemampuan
   berpikir logis, kritis, dan kreatif dengan bimbingan guru/pendidik
3. Menunjukkan rasa
   keingintahuan yang tinggi 
4. Menunjukkan kemampuan
   memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari
5. Menunjukkan kemampuan
   mengenali gejala alam dan sosial di lingkungan sekitar
6. Menunjukkan
   keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan berhitung
7. Menunjukkan
   kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar,
   aman, dan memanfaatkan waktu luang

4. Estetika

1. Menunjukkan kemampuan
   untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal

5. Jasmani, Olah Raga, 
dan Kesehatan

1. Menunjukkan kebiasaan
   hidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan waktu luang 
2. Mengenal berbagai
   informasi tentang potensi sumber daya
   lokal untuk menunjang hidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan waktu
   luang.

III.  STANDAR
KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN 

Untuk Sekolah Dasar (SD)/ Madrasah
Ibtidaiyah (MI) 

a. Pendidikan
Agama Islam SD/MI

1. Menyebutkan, menghafal,
   membaca dan mengartikan surat-surat pendek dalam Al-Qur’an, mulai surat
   Al-Fatihah sampai surat Al-‘Alaq
2. Mengenal dan meyakini
   aspek-aspek rukun iman dari iman kepada Allah sampai iman kepada Qadha dan
   Qadar
3. Berperilaku terpuji
   dalam kehidupan sehari-hari serta menghindari perilaku tercela
4. Mengenal dan
   melaksanakan rukun Islam mulai dari bersuci (thaharah) sampai zakat serta
   mengetahui tata cara pelaksanaan ibadah haji
5. Menceritakan kisah
   nabi-nabi serta mengambil teladan dari kisah tersebut dan menceritakan kisah
   tokoh orang-orang tercela dalam kehidupan nabi

b. Pendidikan
Agama Kristen SD

1. Memahami kasih Allah
   melalui keberadaan dirinya
2. Menanggapi kasih Allah
   dengan mengasihi orangtua, keluarga dan teman
3. Beribadah kepada Tuhan
   sebagai ucapan syukur melalui doa dan membaca Alkitab
4. Memelihara ciptaan
   Allah lainnya dalam hidup sehari-hari

c.Pendidikan
Agama Katolik SD

1. Peserta didik
   menguraikan pemahaman tentang pribadinya sebagai karunia Tuhan dan
   mengungkapkan rasa syukurnya dengan
   berdoa, bernyanyi serta melakukan perbuatan-perbuatan nyata 
2. Peserta didik memahami
   dan mencintai Allah sebagai Bapa Pencipta dan Penyelenggara seperti dikisahkan
   Kitab Suci Perjanjian Lama dan Perjanjian Baru dan meneladani Yesus Kristus
   sebagai Penyelamat hidup umat manusia. 
3. Peserta didik
   memahami Gereja sebagai persekutuan Umat Allah dan sebagai Sakramen keselamatan yang diutus ke dalam dunia
   dan Roh Kudus yang diutus Yesus sebagai jiwa Gereja yang senantiasa menyertainya. 
4. Peserta didik memahami
   hidup beriman yang terlibat dalam masyarakat sebagai perwujudan imannya.

d. Pendidikan
Agama Hindu SD

1. Meyakini kemahakuasaan
   Sang Hyang Widhi (Tuhan) sebagai Maha Pencipta, Tri Murti, Tri Purusa dan Cadhu
   Sakti
2. Memahami ajaran Panca
   Sradha dan Tri Sarira
3. Memahami ajaran Susila
   yang meliputi: Tri Kaya Parisudha, Tri Mala, Catur Paramita, Tri Parartha,
   Panca Yama, Panca Nyama Bratha, Catur Guru, Dasa Yama dan Dasa Nyama Bratha
   dalam kehidupan sehari-hari 
4. Mendemonstrasikan
   pemahaman sikap-sikap sembahyang Tri Sandhya dan sarana sembahyang
5. Menerapkan Panca Yadnya
   secara Nitya Karma dan Naimitika Karma dalam kehidupan sehari-hari
6. Memahami Weda sebagai
   kitab suci dan wahyu Sang Hyang Widhi (Tuhan)
7. Memahami orang suci
   agama Hindu dan tugas dan kewajiban orang suci
8. Memahami hari-hari suci
   keagamaan dan dasar-dasar hari suci (Wariga)
9. Mengenal pemimpin yang
   baik dan patut diteladani di wilayahnya
10. Memahami Bhuana Agung
    dan Bhuana Alit 
11. Memahami tari-tari
    Keagamaan, lagu-lagu kerohanian (Yadnya), dan sejarah perkembangan Hindu
    sebelum dan sesudah kemerdekaan

e. Pendidikan
Agama Buddha SD

1. Beriman kepada Tuhan
   Yang Maha Esa dan Tri Ratna dengan mengetahui fungsi serta terefleksi dalam
   moralitas (sila), meditasi (samadhi), dan kebijaksanaan (panna)
2. Memiliki kemampuan
   dasar untuk memahami dan meyakini agamanya serta menerapkannya dalam bertutur,
   berbuat dan berperilaku
3. Membaca Paritta dan
   Dhammapada serta mengerti artinya
4. Beribadah (kebaktian)
   dengan baik dan benar sesuai dengan tuntunan masing-masing aliran
5. Meneladani sifat, sikap
   dan kepribadian Buddha, Bodhisattva, dan para siswa utama Buddha
6. Memiliki kemampuan
   dasar berpikir logis, kritis, dan kreatif untuk memecahkan masalah
7. Memahami sejarah
   kehidupan Buddha Gotama
8. Memahami
   lambang-lambang agama Buddha
9. Memiliki bekal
   pengetahuan dan kemampuan untuk melanjutkan pendidikan di SMP

f. Pendidikan
Kewarganegaraan SD/MI

1. Menerapkan hidup rukun
   dalam perbedaan
2. Memahami dan menerapkan
   hidup rukun di rumah dan di sekolah
3. Memahami kewajiban
   sebagai warga dalam keluarga dan sekolah
4. Memahami hidup tertib
   dan gotong royong
5. Menampilkan sikap cinta
   lingkungan dan demokratis
6. Menampilkan perilaku
   jujur, disiplin, senang bekerja dan anti
   korupsi dalam kehidupan sehari-hari, sesuai dengan nilai-nilai pancasila
7. Memahami sistem
   pemerintahan, baik pada tingkat daerah maupun pusat 
8. Memahami makna keutuhan
   negara kesatuan Republik iIndonesia, dengan kepatuhan terhadap undang-undang,
   peraturan, kebiasaan, adat istiadat, kebiasaan, dan menghargai keputusan
   bersama
9. Memahami dan menghargai
   makna nilai-nilai kejuangan bangsa
10. Memahami hubungan
    Indonesia dengan negara tetangga dan politik luar negeri

g. Bahasa
Indonesia SD/MI

1. Mendengarkan =Memahami wacana
   lisan  berbentuk  perintah, penjelasan, petunjuk, pesan, pengumuman,
   berita, deskripsi berbagai peristiwa dan benda di sekitar, serta karya sastra
   berbentuk dongeng, puisi, cerita, drama, pantun dan cerita rakyat
2. Berbicara – Menggunakan wacana
   lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan perkenalan,
   tegur sapa, percakapan sederhana,   
   wawancara, percakapan telepon, diskusi, pidato, deskripsi peristiwa dan
   benda di sekitar, memberi petunjuk, deklamasi, cerita, pelaporan hasil
   pengamatan, pemahaman isi buku dan berbagai karya sastra untuk anak berbentuk
   dongeng,  pantun, drama, dan puisi
3. Membaca – Menggunakan berbagai
   jenis membaca untuk memahami wacana berupa petunjuk, teks – panjang, dan berbagai
   karya sastra untuk anak berbentuk puisi, dongeng, pantun, percakapan, cerita,
   dan drama
4. Menulis – Melakukan berbagai
   jenis kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi
   dalam bentuk karangan sederhana, petunjuk, surat, pengumuman, dialog, formulir,
   teks pidato, laporan, ringkasan, parafrase, serta berbagai karya sastra untuk
   anak berbentuk cerita, puisi, dan pantun

h. Matematika
SD/MI

1. Memahami konsep
   bilangan bulat dan pecahan, operasi hitung dan sifat-sifatnya, serta  menggunakannya dalam pemecahan masalah
   kehidupan sehari-hari
2. Memahami bangun datar
   dan bangun ruang  sederhana, unsur-unsur
   dan sifat-sifatnya, serta  menerapkannya
   dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari
3. Memahami konsep ukuran
   dan pengukuran berat, panjang, luas, volume, sudut, waktu, kecepatan, debit,
   serta  mengaplikasikannya dalam pemecahan
   masalah kehidupan sehari-hari
4. Memahami konsep
   koordinat untuk menentukan letak benda dan 
   menggunakannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari
5. Memahami konsep
   pengumpulan data, penyajian data dengan tabel, gambar dan grafik (diagram),
   mengurutkan data, rentangan data, rerata hitung, modus, serta  menerapkannya dalam pemecahan masalah
   kehidupan sehari-hari
6. Memiliki sikap
   menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan
7. Memiliki kemampuan berpikir
   logis, kritis, dan kreatif

i. Ilmu
Pengetahuan Alam SD/MI

1. Melakukan pengamatan
   terhadap gejala alam dan menceritakan hasil pengamatannya secara lisan dan
   tertulis
2. Memahami penggolongan
   hewan dan tumbuhan, serta manfaat  hewan
   dan tumbuhan bagi manusia, upaya pelestariannya, dan interaksi  antara makhluk hidup dengan lingkungannya
3. Memahami  bagian-bagian tubuh pada manusia, hewan, dan
   tumbuhan, serta fungsinya dan perubahan pada makhluk hidup
4. Memahami beragam sifat
   benda hubungannya dengan penyusunnya, perubahan wujud benda, dan kegunaannya
5. Memahami berbagai
   bentuk energi, perubahan dan  manfaatnya
6. Memahami matahari
   sebagai pusat tata surya, kenampakan dan perubahan permukaan bumi, dan hubungan
   peristiwa alam dengan kegiatan manusia

j. Ilmu
Pengetahuan Sosial SD/MI

1. Memahami identitas diri
   dan keluarga, serta mewujudkan sikap saling menghormati dalam kemajemukan
   keluarga
2. Mendeskripsikan
   kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga, serta kerja
   sama di antara keduanya
3. Memahami sejarah,
   kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan
   provinsi
4. Mengenal sumber daya
   alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan
   provinsi
5. Menghargai berbagai
   peninggalan dan tokoh sejarah nasional, keragaman suku bangsa serta kegiatan
   ekonomi di Indonesia
6. Menghargai peranan
   tokoh pejuang dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia
7. Memahami perkembangan
   wilayah Indonesia, keadaan sosial negara di Asia Tenggara serta benua-benua
8. Mengenal gejala
   (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga, serta dapat
   melakukan tindakan dalam menghadapi bencana alam
9. Memahami peranan
   Indonesia di era global

k. Seni
Budaya dan Keterampilan SD/MI

Seni Rupa

1. Mengapresiasi dan mengekspresikan
   keartistikan karya seni rupa terapan melalui gambar ilustrasi dengan tema benda
   alam yang ada di daerah setempat 
2. Mengapresiasi dan
   mengekspresikan keartistikan karya seni rupa murni melalui pembuatan relief
   dari bahan plastisin/tanah liat yang ada di daerah setempat 
3. Mengapresiasi dan
   mengekspresikan keunikan karya seni rupa Nusantara dengan motif hias melalui
   gambar dekoratif dan ilustrasi bertema hewan, manusia dan kehidupannya serta
   motif hias dengan teknik batik  
4. Mengapresiasi dan mengekspresikan
   keunikan karya seni rupa Nusantara dengan motif hias melalui gambar dekoratif
   dan ilustrasi dengan tema bebas
5. Mengapresiasi dan
   mengekspresikan keunikan karya seni rupa Nusantara melalui pembuatan benda
   kreatif yang sesuai dengan potensi daerah setempat

Seni  Musik

1. Mengapresiasi dan
   mengekspresikan karya seni musik dengan memperhatikan dinamika melalui berbagai
   ragam lagu  daerah dan wajib dengan
   iringan alat musik sederhana daerah setempat
2. Mengapresiasi dan
   mengekspresikan karya seni musik dengan ansambel sejenis dan gabungan terhadap
   berbagai musik/lagu wajib, daerah dan Nusantara  
3. Mengapresiasi dan
   mengekspresikan  karya seni musik dengan
   menyanyikan lagu wajib, daerah dan Nusantara dengan memainkan alat musik
   sederhana daerah setempat

Seni  Tari

1. Mengapresiasi dan
   mengekspresikan karya seni  tari dengan
   memperhatikan simbol dan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari daerah
   setempat
2. Mengapresiasi dan
   mengekspresikan karya seni  tari dengan
   memperhatikan simbol dan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari
   Nusantara 
3. Mengapresiasi dan
   mengekspresikan perpaduan karya seni 
   tari dan musik Nusantara
4. Keterampilan
5. Mengapresiasi dan
   membuat karya kerajinan daerah setempat dengan teknik konstruksi 
6. Mengapresiasi dan
   membuat karya kerajinan dan benda permainan dengan teknik meronce dan makrame
7. Mengapresiasi dan
   membuat karya kerajinan anyaman dengan menggunakan berbagai bahan
8. Mengapresiasi dan
   membuat karya benda mainan beroda dengan menggunakan berbagai bahan

l. Pendidikan
Jasmani, Olahraga dan Kesehatan SD/MI

1. Mempraktekkan gerak
   dasar lari, lompat, dan jalan dalam permainan sederhana serta nilai-nilai dasar
   sportivitas seperti kejujuran, kerjasama, dan lain-lain
2. Mempraktekkan  gerak 
   ritmik meliputi  senam pagi, senam
   kesegaran jasmani (SKJ), dan aerobik
3. Mempraktekkan gerak
   ketangkasan seperti ketangkasan dengan dan tanpa alat, serta senam lantai
4. Mempraktekkan gerak
   dasar renang dalam berbagai gaya serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
5. Mempraktekkan latihan
   kebugaran dalam bentuk meningkatkan daya tahan kekuatan otot, kelenturan serta
   koordinasi otot
6. Mempraktekkan berbagai
   keterampilan gerak dalam kegiatan penjelajahan di  luar sekolah seperti perkemahan, piknik, dan
   lain-lain
7. Memahami budaya hidup
   sehat dalam bentuk menjaga kebersihan diri dan lingkungan, mengenal makanan
   sehat, mengenal berbagai penyakit dan pencegahannya serta menghindarkan diri
   dari narkoba

m. Bahasa
Inggris SD/MI

1. Mendengarkan – Memahami instruksi, informasi, dan cerita
   sangat sederhana yang disampaikan secara lisan dalam konteks kelas, sekolah,
   dan lingkungan sekitar.
2. Berbicara – Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana
   interpersonal dan transaksional sangat sederhana dalam  bentuk instruksi dan informasi dalam konteks
   kelas, sekolah, dan lingkungan sekitar.
3. Membaca – Membaca nyaring dan memahami makna dalam
   instruksi, informasi, teks fungsional pendek, dan teks deskriptif bergambar
   sangat sederhana yang disampaikan secara tertulis dalam konteks kelas, sekolah,
   dan lingkungan sekitar.
4. Menulis – Menuliskan kata, ungkapan, dan teks  fungsional pendek sangat sederhana dengan ejaan
   dan tanda baca yang tepat.

SUMBER :

Mulyasa,
E. 2010. Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Badan
Standar Nasional Pendidikan. 2006. Standar
Isi dan Standar Kompetensi Luluasan untuk Satuan Pendidikan Dasar SD/MI.
Jakarta: BP. CIPTA JAYA.

http://intermediary-blog.blogspot.com/2012/01/standar-isi-dan-standar-kompetensi.html