 |
| Pengertian, Fungsi dan Ruang Lingkup SKL (Standar Kompetensi Lulusan) |
A. Pengertian Standar Kompetensi
lulusan (SKL)
Kompetensi
adalah kemapuan bersikap, berpikir dan bertindak secara konsisten sebagai
perwujudan dari pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang dimiliki peserta
didik. Standar kompetensi adalah ukuran kompetensi minimal yang harus dicapai
peserta didik setelah mengikuti suatu proses pembelajaran pada satuan
pendidikan tertentu.
Sehingga
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dapat dikatakan sebagai kualifikasi
kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan dan keterampilan yang di
miliki peserta didik sesuai dengan standar nasional yang telah disepakati,
sebagaimana yang ditetapkan dengan Peraturan menteri Pendidikan Nasional No. 23
Tahun 2006.Standar kompetensi
lulusan digunakan sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta
didik dari satuan pendidikan.
B. Fungsi Standar Kompetensi Lulusan
(SKL)
Adapun fungsi dari Standar
Kompetensi Lulusan (SKL), sebagai berikut:
- Standar kompetensi lulusan digunakan sebagai pedoman
penilaian dalam menentukan kelulusan peserta didik,dari satuan pendidikan - Standar kompetensi lulusan pada
jenjang pendidikan dasar bertujuan untuk meletakkan dasar kecerdasan,
pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri
dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. - Standar kompetensi lulusan pada
satuan pendidikan menengah umum bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan,
pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri
dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. - Standar kompetensi lulusan pada
satuan pendidikan menengah kejuruan untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan,
kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti
pendidikan lebih lanjut.
C.
Ruang Lingkup Standar Kompetensi
Lulusan (SKL)
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) memiliki ruang lingkup, di
antaranya:
- Standar kompetensi lulusan (SKL)
satuan pendidikan (SKL-SP) - Standar kompetensi lulusan (SKL)
kelompok mata pelajaran (SKL-KMP) - Standar kompetensi lulusan (SKL) mata pelajaran (SKL-MP)
I.
Standar
Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP)
Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) meliputi:
1.
SD/MI/SDLB/Paket A;
2.
SMP/MTs./SMPLB/Paket B;
3.
SMA/MA/SMALB/Paket C;
4.
SMK/MAStandar Kompetensi
Lulusan Satuan
Pendidikan (SKL-SP) dikembangkan berdasarkan tujuan setiap satuan pendidikan,
yakni:
- Pendidikan Dasar, yang
meliputi SD/MI/SDLB/Paket A dan SMP/MTs./SMPLB/Paket
B bertujuan: Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak
mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih
lanjut - Pendidikan
Menengah yang terdiri atas
SMA/MA/SMALB/Paket C bertujuan: Meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta
keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut - Pendidikan Menengah
Kejuruan yang terdiri atas SMK/MAK bertujuan: Meningkatkan kecerdasan,
pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri
dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya
Adapun Standar Kompetensi
Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP)
selengkapnya adalah:
SD/MI/SDLB*/Paket
A
- Menjalankan ajaran
agama yang dianut sesuai dengan tahap
perkembangan anak - Mengenal
kekurangan dan kelebihan diri sendiri - Mematuhi
aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungannya - Menghargai
keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi di lingkungan
sekitarnya - Menggunakan
informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif - Menunjukkan
kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif, dengan bimbingan guru/pendidik - Menunjukkan
rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya 2 - Menunjukkan
kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari - Menunjukkan
kemampuan mengenali gejala alam dan sosial di lingkungan sekitar - Menunjukkan
kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan - Menunjukkan
kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan tanah air Indonesia - Menunjukkan
kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal - Menunjukkan
kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar,
aman, dan memanfaatkan waktu luang - Berkomunikasi
secara jelas dan santun - Bekerja
sama dalam kelompok, tolong-menolong, dan menjaga diri sendiri dalam lingkungan
keluarga dan teman sebaya - Menunjukkan
kegemaran membaca dan menulis - Menunjukkan
keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan berhitung
II.
Standar
Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP)
Standar
Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) terdiri atas kelompok-kelompok mata
pelajaran:
1.
Agama dan Akhlak Mulia;
2.
Kewarganegaraan dan
Kepribadian;
3.
Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi;
4.
Estetika;
5.
Jasmani, Olah
Raga, dan Kesehatan.
Standar
Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran
(SK-KMP) dikembangkan berdasarkan tujuan dan cakupan muatan dan/ atau kegiatan setiap kelompok mata
pelajaran, yakni:
- Kelompok
mata pelajaran Agama dan Akhlak Mulia
bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa serta
berakhlak mulia. Tujuan tersebut dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan
agama, kewarganegaraan, kepribadian, ilmu pengetahuan dan teknologi, estetika,
jasmani, olahraga, dan kesehatan. - Kelompok
mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian bertujuan: membentuk peserta
didik menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. Tujuan
ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama, akhlak mulia,
kewarganegaraan, bahasa, seni dan budaya, dan pendidikan jasmani. - Kelompok
mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi bertujuan: mengembangkan logika,
kemampuan berpikir dan analisis peserta didik.
Pada satuan pendidikan SD/MI/SDLB/Paket A, tujuan ini dicapai melalui
muatan dan/atau kegiatan bahasa, matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmu
pengetahuan sosial,
keterampilan/kejuruan, dan muatan lokal yang relevan. - Kelompok
mata pelajaran Estetika bertujuan: membentuk karakter peserta didik menjadi
manusia yang memiliki rasa seni dan
pemahaman budaya. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa,
seni dan budaya, keterampilan, dan muatan lokal yang relevan. - Kelompok
mata pelajaran Jasmani, Olah Raga, dan
Kesehatan bertujuan: membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani dan
rohani, dan menumbuhkan rasa sportivitas. Tujuan ini dicapai melalui muatan
dan/atau kegiatan pendidikan jasmani, olahraga, pendidikan kesehatan, ilmu
pengetahuan alam, dan muatan lokal yang relevan.
Adapun
Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) untuk satuan pendidikan SD/MI/SDLB*/Paket
A selengkapnya adalah sebagai berikut:
1. Agama dan Akhlak Mulia
- Menjalankan ajaran
agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan
anak - Menunjukkan sikap jujur
dan adil - Mengenal keberagaman
agama, budaya, suku, ras, dan golongan
sosial ekonomi di lingkungan sekitarnya - Berkomunikasi secara
santun yang mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan - Menunjukkan
kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar,
aman, dan memanfaatkan waktu luang sesuai dengan tuntunan agamanya - Menunjukkan kecintaan
dan kepedulian terhadap sesama manusia
dan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan
2. Kewarganegaraan dan Kepribadian
- Menunjukkan kecintaan
dan kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan tanah air Indonesia - Mematuhi aturan-aturan
sosial yang berlaku dalam lingkungannya - Menghargai keberagaman
agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi di lingkungan
sekitarnya - Menunjukkan kecintaan
dan kepedulian terhadap lingkungan - Mengenal kekurangan dan
kelebihan diri sendiri - Menunjukkan rasa
keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya - Berkomunikasi secara
santun - Menunjukkan kegemaran
membaca - Menunjukkan
kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar,
aman, dan memanfaatkan waktu luang - Bekerja sama dalam
kelompok, tolong-menolong, dan menjaga diri sendiri dalam lingkungan keluarga
dan teman sebaya - Menunjukkan kemampuan
mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya lokal
3. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
- Mengenal dan
menggunakan berbagai informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis,
dan kreatif - Menunjukkan kemampuan
berpikir logis, kritis, dan kreatif dengan bimbingan guru/pendidik - Menunjukkan rasa
keingintahuan yang tinggi - Menunjukkan kemampuan
memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari - Menunjukkan kemampuan
mengenali gejala alam dan sosial di lingkungan sekitar - Menunjukkan
keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan berhitung - Menunjukkan
kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar,
aman, dan memanfaatkan waktu luang
4. Estetika
- Menunjukkan kemampuan
untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal
5. Jasmani, Olah Raga,
dan Kesehatan
- Menunjukkan kebiasaan
hidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan waktu luang - Mengenal berbagai
informasi tentang potensi sumber daya
lokal untuk menunjang hidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan waktu
luang.
III. STANDAR
KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN
Untuk Sekolah Dasar (SD)/ Madrasah
Ibtidaiyah (MI)
a. Pendidikan
Agama Islam SD/MI
- Menyebutkan, menghafal,
membaca dan mengartikan surat-surat pendek dalam Al-Qur’an, mulai surat
Al-Fatihah sampai surat Al-‘Alaq - Mengenal dan meyakini
aspek-aspek rukun iman dari iman kepada Allah sampai iman kepada Qadha dan
Qadar - Berperilaku terpuji
dalam kehidupan sehari-hari serta menghindari perilaku tercela - Mengenal dan
melaksanakan rukun Islam mulai dari bersuci (thaharah) sampai zakat serta
mengetahui tata cara pelaksanaan ibadah haji - Menceritakan kisah
nabi-nabi serta mengambil teladan dari kisah tersebut dan menceritakan kisah
tokoh orang-orang tercela dalam kehidupan nabi
b. Pendidikan
Agama Kristen SD
- Memahami kasih Allah
melalui keberadaan dirinya - Menanggapi kasih Allah
dengan mengasihi orangtua, keluarga dan teman - Beribadah kepada Tuhan
sebagai ucapan syukur melalui doa dan membaca Alkitab - Memelihara ciptaan
Allah lainnya dalam hidup sehari-hari
c.Pendidikan
Agama Katolik SD
- Peserta didik
menguraikan pemahaman tentang pribadinya sebagai karunia Tuhan dan
mengungkapkan rasa syukurnya dengan
berdoa, bernyanyi serta melakukan perbuatan-perbuatan nyata - Peserta didik memahami
dan mencintai Allah sebagai Bapa Pencipta dan Penyelenggara seperti dikisahkan
Kitab Suci Perjanjian Lama dan Perjanjian Baru dan meneladani Yesus Kristus
sebagai Penyelamat hidup umat manusia. - Peserta didik
memahami Gereja sebagai persekutuan Umat Allah dan sebagai Sakramen keselamatan yang diutus ke dalam dunia
dan Roh Kudus yang diutus Yesus sebagai jiwa Gereja yang senantiasa menyertainya. - Peserta didik memahami
hidup beriman yang terlibat dalam masyarakat sebagai perwujudan imannya.
d. Pendidikan
Agama Hindu SD
- Meyakini kemahakuasaan
Sang Hyang Widhi (Tuhan) sebagai Maha Pencipta, Tri Murti, Tri Purusa dan Cadhu
Sakti - Memahami ajaran Panca
Sradha dan Tri Sarira - Memahami ajaran Susila
yang meliputi: Tri Kaya Parisudha, Tri Mala, Catur Paramita, Tri Parartha,
Panca Yama, Panca Nyama Bratha, Catur Guru, Dasa Yama dan Dasa Nyama Bratha
dalam kehidupan sehari-hari - Mendemonstrasikan
pemahaman sikap-sikap sembahyang Tri Sandhya dan sarana sembahyang - Menerapkan Panca Yadnya
secara Nitya Karma dan Naimitika Karma dalam kehidupan sehari-hari - Memahami Weda sebagai
kitab suci dan wahyu Sang Hyang Widhi (Tuhan) - Memahami orang suci
agama Hindu dan tugas dan kewajiban orang suci - Memahami hari-hari suci
keagamaan dan dasar-dasar hari suci (Wariga) - Mengenal pemimpin yang
baik dan patut diteladani di wilayahnya - Memahami Bhuana Agung
dan Bhuana Alit - Memahami tari-tari
Keagamaan, lagu-lagu kerohanian (Yadnya), dan sejarah perkembangan Hindu
sebelum dan sesudah kemerdekaan
e. Pendidikan
Agama Buddha SD
- Beriman kepada Tuhan
Yang Maha Esa dan Tri Ratna dengan mengetahui fungsi serta terefleksi dalam
moralitas (sila), meditasi (samadhi), dan kebijaksanaan (panna) - Memiliki kemampuan
dasar untuk memahami dan meyakini agamanya serta menerapkannya dalam bertutur,
berbuat dan berperilaku - Membaca Paritta dan
Dhammapada serta mengerti artinya - Beribadah (kebaktian)
dengan baik dan benar sesuai dengan tuntunan masing-masing aliran - Meneladani sifat, sikap
dan kepribadian Buddha, Bodhisattva, dan para siswa utama Buddha - Memiliki kemampuan
dasar berpikir logis, kritis, dan kreatif untuk memecahkan masalah - Memahami sejarah
kehidupan Buddha Gotama - Memahami
lambang-lambang agama Buddha - Memiliki bekal
pengetahuan dan kemampuan untuk melanjutkan pendidikan di SMP
f. Pendidikan
Kewarganegaraan SD/MI
- Menerapkan hidup rukun
dalam perbedaan - Memahami dan menerapkan
hidup rukun di rumah dan di sekolah - Memahami kewajiban
sebagai warga dalam keluarga dan sekolah - Memahami hidup tertib
dan gotong royong - Menampilkan sikap cinta
lingkungan dan demokratis - Menampilkan perilaku
jujur, disiplin, senang bekerja dan anti
korupsi dalam kehidupan sehari-hari, sesuai dengan nilai-nilai pancasila - Memahami sistem
pemerintahan, baik pada tingkat daerah maupun pusat - Memahami makna keutuhan
negara kesatuan Republik iIndonesia, dengan kepatuhan terhadap undang-undang,
peraturan, kebiasaan, adat istiadat, kebiasaan, dan menghargai keputusan
bersama - Memahami dan menghargai
makna nilai-nilai kejuangan bangsa - Memahami hubungan
Indonesia dengan negara tetangga dan politik luar negeri
g. Bahasa
Indonesia SD/MI
- Mendengarkan =Memahami wacana
lisan berbentuk perintah, penjelasan, petunjuk, pesan, pengumuman,
berita, deskripsi berbagai peristiwa dan benda di sekitar, serta karya sastra
berbentuk dongeng, puisi, cerita, drama, pantun dan cerita rakyat - Berbicara – Menggunakan wacana
lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan perkenalan,
tegur sapa, percakapan sederhana,
wawancara, percakapan telepon, diskusi, pidato, deskripsi peristiwa dan
benda di sekitar, memberi petunjuk, deklamasi, cerita, pelaporan hasil
pengamatan, pemahaman isi buku dan berbagai karya sastra untuk anak berbentuk
dongeng, pantun, drama, dan puisi - Membaca – Menggunakan berbagai
jenis membaca untuk memahami wacana berupa petunjuk, teks – panjang, dan berbagai
karya sastra untuk anak berbentuk puisi, dongeng, pantun, percakapan, cerita,
dan drama - Menulis – Melakukan berbagai
jenis kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi
dalam bentuk karangan sederhana, petunjuk, surat, pengumuman, dialog, formulir,
teks pidato, laporan, ringkasan, parafrase, serta berbagai karya sastra untuk
anak berbentuk cerita, puisi, dan pantun
h. Matematika
SD/MI
- Memahami konsep
bilangan bulat dan pecahan, operasi hitung dan sifat-sifatnya, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah
kehidupan sehari-hari - Memahami bangun datar
dan bangun ruang sederhana, unsur-unsur
dan sifat-sifatnya, serta menerapkannya
dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari - Memahami konsep ukuran
dan pengukuran berat, panjang, luas, volume, sudut, waktu, kecepatan, debit,
serta mengaplikasikannya dalam pemecahan
masalah kehidupan sehari-hari - Memahami konsep
koordinat untuk menentukan letak benda dan
menggunakannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari - Memahami konsep
pengumpulan data, penyajian data dengan tabel, gambar dan grafik (diagram),
mengurutkan data, rentangan data, rerata hitung, modus, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah
kehidupan sehari-hari - Memiliki sikap
menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan - Memiliki kemampuan berpikir
logis, kritis, dan kreatif
i. Ilmu
Pengetahuan Alam SD/MI
- Melakukan pengamatan
terhadap gejala alam dan menceritakan hasil pengamatannya secara lisan dan
tertulis - Memahami penggolongan
hewan dan tumbuhan, serta manfaat hewan
dan tumbuhan bagi manusia, upaya pelestariannya, dan interaksi antara makhluk hidup dengan lingkungannya - Memahami bagian-bagian tubuh pada manusia, hewan, dan
tumbuhan, serta fungsinya dan perubahan pada makhluk hidup - Memahami beragam sifat
benda hubungannya dengan penyusunnya, perubahan wujud benda, dan kegunaannya - Memahami berbagai
bentuk energi, perubahan dan manfaatnya - Memahami matahari
sebagai pusat tata surya, kenampakan dan perubahan permukaan bumi, dan hubungan
peristiwa alam dengan kegiatan manusia
j. Ilmu
Pengetahuan Sosial SD/MI
- Memahami identitas diri
dan keluarga, serta mewujudkan sikap saling menghormati dalam kemajemukan
keluarga - Mendeskripsikan
kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga, serta kerja
sama di antara keduanya - Memahami sejarah,
kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan
provinsi - Mengenal sumber daya
alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan
provinsi - Menghargai berbagai
peninggalan dan tokoh sejarah nasional, keragaman suku bangsa serta kegiatan
ekonomi di Indonesia - Menghargai peranan
tokoh pejuang dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia - Memahami perkembangan
wilayah Indonesia, keadaan sosial negara di Asia Tenggara serta benua-benua - Mengenal gejala
(peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga, serta dapat
melakukan tindakan dalam menghadapi bencana alam - Memahami peranan
Indonesia di era global
k. Seni
Budaya dan Keterampilan SD/MI
Seni Rupa
- Mengapresiasi dan mengekspresikan
keartistikan karya seni rupa terapan melalui gambar ilustrasi dengan tema benda
alam yang ada di daerah setempat - Mengapresiasi dan
mengekspresikan keartistikan karya seni rupa murni melalui pembuatan relief
dari bahan plastisin/tanah liat yang ada di daerah setempat - Mengapresiasi dan
mengekspresikan keunikan karya seni rupa Nusantara dengan motif hias melalui
gambar dekoratif dan ilustrasi bertema hewan, manusia dan kehidupannya serta
motif hias dengan teknik batik - Mengapresiasi dan mengekspresikan
keunikan karya seni rupa Nusantara dengan motif hias melalui gambar dekoratif
dan ilustrasi dengan tema bebas - Mengapresiasi dan
mengekspresikan keunikan karya seni rupa Nusantara melalui pembuatan benda
kreatif yang sesuai dengan potensi daerah setempat
Seni Musik
- Mengapresiasi dan
mengekspresikan karya seni musik dengan memperhatikan dinamika melalui berbagai
ragam lagu daerah dan wajib dengan
iringan alat musik sederhana daerah setempat - Mengapresiasi dan
mengekspresikan karya seni musik dengan ansambel sejenis dan gabungan terhadap
berbagai musik/lagu wajib, daerah dan Nusantara - Mengapresiasi dan
mengekspresikan karya seni musik dengan
menyanyikan lagu wajib, daerah dan Nusantara dengan memainkan alat musik
sederhana daerah setempat
Seni Tari
- Mengapresiasi dan
mengekspresikan karya seni tari dengan
memperhatikan simbol dan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari daerah
setempat - Mengapresiasi dan
mengekspresikan karya seni tari dengan
memperhatikan simbol dan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari
Nusantara - Mengapresiasi dan
mengekspresikan perpaduan karya seni
tari dan musik Nusantara - Keterampilan
- Mengapresiasi dan
membuat karya kerajinan daerah setempat dengan teknik konstruksi - Mengapresiasi dan
membuat karya kerajinan dan benda permainan dengan teknik meronce dan makrame - Mengapresiasi dan
membuat karya kerajinan anyaman dengan menggunakan berbagai bahan - Mengapresiasi dan
membuat karya benda mainan beroda dengan menggunakan berbagai bahan
l. Pendidikan
Jasmani, Olahraga dan Kesehatan SD/MI
- Mempraktekkan gerak
dasar lari, lompat, dan jalan dalam permainan sederhana serta nilai-nilai dasar
sportivitas seperti kejujuran, kerjasama, dan lain-lain - Mempraktekkan gerak
ritmik meliputi senam pagi, senam
kesegaran jasmani (SKJ), dan aerobik - Mempraktekkan gerak
ketangkasan seperti ketangkasan dengan dan tanpa alat, serta senam lantai - Mempraktekkan gerak
dasar renang dalam berbagai gaya serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya - Mempraktekkan latihan
kebugaran dalam bentuk meningkatkan daya tahan kekuatan otot, kelenturan serta
koordinasi otot - Mempraktekkan berbagai
keterampilan gerak dalam kegiatan penjelajahan di luar sekolah seperti perkemahan, piknik, dan
lain-lain - Memahami budaya hidup
sehat dalam bentuk menjaga kebersihan diri dan lingkungan, mengenal makanan
sehat, mengenal berbagai penyakit dan pencegahannya serta menghindarkan diri
dari narkoba
m. Bahasa
Inggris SD/MI
- Mendengarkan – Memahami instruksi, informasi, dan cerita
sangat sederhana yang disampaikan secara lisan dalam konteks kelas, sekolah,
dan lingkungan sekitar. - Berbicara – Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana
interpersonal dan transaksional sangat sederhana dalam bentuk instruksi dan informasi dalam konteks
kelas, sekolah, dan lingkungan sekitar. - Membaca – Membaca nyaring dan memahami makna dalam
instruksi, informasi, teks fungsional pendek, dan teks deskriptif bergambar
sangat sederhana yang disampaikan secara tertulis dalam konteks kelas, sekolah,
dan lingkungan sekitar. - Menulis – Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ejaan
dan tanda baca yang tepat.
SUMBER :
Mulyasa,
E. 2010. Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Badan
Standar Nasional Pendidikan. 2006. Standar
Isi dan Standar Kompetensi Luluasan untuk Satuan Pendidikan Dasar SD/MI.
Jakarta: BP. CIPTA JAYA.
http://intermediary-blog.blogspot.com/2012/01/standar-isi-dan-standar-kompetensi.html
