• Tentang Karyatulisku
  • Kerjasama
  • Kontak
Rabu, Agustus 17, 2022
  • Login
No Result
View All Result
Karyatulisku
  • Home
  • Admin Guru
  • Penelitian
    • All
    • Contoh Penelitian
    • Judul Penelitian
    • Metode Penelitian
    • Penelitian Kualitatif
    • Penelitian Kuantitatif
    • Variabel Penelitian
    Perbedaan Kutipan Langsung dan Tidak Langsung

    Perbedaan Kutipan Langsung dan Tidak Langsung

    Cara Menulis Daftar Pustaka dari Skripsi yang Benar

    Cara Menulis Daftar Pustaka dari Skripsi yang Benar

    Cara Menulis Latar Belakang Penelitian Kualitatif & Kuantitatif

    Cara Menulis Latar Belakang Penelitian Kualitatif & Kuantitatif

    Memahami Perbedaan Variabel Bebas dan Terikat

    Memahami Perbedaan Variabel Bebas dan Terikat

    Contoh Analisis Jurnal Internasional yang Baik dan Benar

    Contoh Analisis Jurnal Internasional yang Baik dan Benar

    Membuat Analisis Jurnal Penelitian dengan Mudah!

    Membuat Analisis Jurnal Penelitian dengan Mudah!

  • Informasi
  • Inspirasi
  • Kuliah
Karyatulisku
  • Home
  • Admin Guru
  • Penelitian
    • All
    • Contoh Penelitian
    • Judul Penelitian
    • Metode Penelitian
    • Penelitian Kualitatif
    • Penelitian Kuantitatif
    • Variabel Penelitian
    Perbedaan Kutipan Langsung dan Tidak Langsung

    Perbedaan Kutipan Langsung dan Tidak Langsung

    Cara Menulis Daftar Pustaka dari Skripsi yang Benar

    Cara Menulis Daftar Pustaka dari Skripsi yang Benar

    Cara Menulis Latar Belakang Penelitian Kualitatif & Kuantitatif

    Cara Menulis Latar Belakang Penelitian Kualitatif & Kuantitatif

    Memahami Perbedaan Variabel Bebas dan Terikat

    Memahami Perbedaan Variabel Bebas dan Terikat

    Contoh Analisis Jurnal Internasional yang Baik dan Benar

    Contoh Analisis Jurnal Internasional yang Baik dan Benar

    Membuat Analisis Jurnal Penelitian dengan Mudah!

    Membuat Analisis Jurnal Penelitian dengan Mudah!

  • Informasi
  • Inspirasi
  • Kuliah
No Result
View All Result
Karyatulisku
No Result
View All Result
Home Kuliah

Pengertian, Fungsi dan Ruang Lingkup SKL (Standar Kompetensi Lulusan)

23 Juli 2020
in Kuliah, Tak Berkategori
Reading Time: 14 mins read
A A
877
SHARES
14.6k
VIEWS
Share on WhatsappShare on Telegram
Pengertian, Fungsi dan Ruang Lingkup SKL (Standar Kompetensi Lulusan)
Pengertian, Fungsi dan Ruang Lingkup SKL (Standar Kompetensi Lulusan)

A.      Pengertian Standar Kompetensi
lulusan (SKL)

Kompetensi
adalah kemapuan bersikap, berpikir dan bertindak secara konsisten sebagai
perwujudan dari pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang dimiliki peserta
didik. Standar kompetensi adalah ukuran kompetensi minimal yang harus dicapai
peserta didik setelah mengikuti suatu proses pembelajaran pada satuan
pendidikan tertentu.

ArtikelTerkait

Cara Memilih Jurusan Perguruan Tinggi yang Sesuai

Contoh Essay LPDP dan Cara Membuat yang Benar!

Makalah Model Pembelajaran Jigsaw

Contoh Proposal Skripsi Kuantitatif Pendidikan : Pengaruh Model pembelajaran Jig Saw dan STAD Terhadap Hasil Belajar

Sehingga
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dapat dikatakan sebagai  kualifikasi
kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan dan keterampilan yang di
miliki peserta didik sesuai dengan standar nasional yang telah disepakati,

sebagaimana yang ditetapkan dengan Peraturan menteri Pendidikan Nasional No. 23
Tahun 2006.Standar kompetensi
lulusan digunakan sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta
didik dari satuan pendidikan.

B.       Fungsi Standar Kompetensi Lulusan
(SKL)

Adapun fungsi dari Standar
Kompetensi Lulusan (SKL), sebagai berikut:

  1. Standar kompetensi lulusan digunakan sebagai pedoman
    penilaian dalam menentukan kelulusan peserta didik,dari satuan pendidikan
  2. Standar kompetensi lulusan pada
    jenjang pendidikan dasar bertujuan untuk meletakkan dasar kecerdasan,
    pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri
    dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
  3. Standar kompetensi lulusan pada
    satuan pendidikan menengah umum bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan,
    pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri
    dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
  4. Standar kompetensi lulusan pada
    satuan pendidikan menengah kejuruan untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan,
    kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti
    pendidikan lebih lanjut.

C.     
Ruang Lingkup Standar Kompetensi
Lulusan (SKL)

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) memiliki ruang lingkup, di
antaranya:

  1. Standar kompetensi lulusan (SKL)
    satuan pendidikan (SKL-SP)
  2. Standar kompetensi lulusan (SKL)
    kelompok mata pelajaran (SKL-KMP)
  3. Standar kompetensi lulusan (SKL) mata pelajaran (SKL-MP)

I.        
Standar
Kompetensi Lulusan  Satuan  Pendidikan (SKL-SP) 

Standar Kompetensi Lulusan  Satuan Pendidikan (SKL-SP) meliputi:

1. 
SD/MI/SDLB/Paket A;

2. 
SMP/MTs./SMPLB/Paket B;

3. 
SMA/MA/SMALB/Paket C;

4. 
SMK/MAStandar Kompetensi 

Lulusan Satuan
Pendidikan (SKL-SP) dikembangkan berdasarkan tujuan setiap satuan pendidikan,
yakni:

  1. Pendidikan Dasar, yang
    meliputi SD/MI/SDLB/Paket A dan  SMP/MTs./SMPLB/Paket
    B bertujuan: Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak
    mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih
    lanjut
  2. Pendidikan
    Menengah yang terdiri  atas
    SMA/MA/SMALB/Paket C bertujuan: Meningkatkan kecerdasan,  pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta
    keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut
  3. Pendidikan Menengah
    Kejuruan yang terdiri atas SMK/MAK bertujuan: Meningkatkan kecerdasan,
    pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri
    dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya

Adapun Standar Kompetensi
Lulusan  Satuan Pendidikan (SKL-SP)
selengkapnya adalah: 

SD/MI/SDLB*/Paket
A

  1. Menjalankan ajaran
    agama yang  dianut sesuai dengan tahap
    perkembangan anak
  2. Mengenal
    kekurangan dan kelebihan diri sendiri
  3. Mematuhi
    aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungannya
  4. Menghargai
    keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi di lingkungan
    sekitarnya
  5. Menggunakan
    informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif
  6. Menunjukkan
    kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif, dengan bimbingan guru/pendidik
  7. Menunjukkan
    rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya  2
  8. Menunjukkan
    kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari
  9. Menunjukkan
    kemampuan mengenali gejala alam dan sosial di lingkungan sekitar
  10. Menunjukkan
    kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan 
  11. Menunjukkan
    kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan tanah air Indonesia
  12. Menunjukkan
    kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal
  13. Menunjukkan
    kebiasaan  hidup bersih, sehat, bugar,
    aman, dan memanfaatkan waktu luang
  14. Berkomunikasi
    secara jelas dan santun 
  15. Bekerja
    sama dalam kelompok, tolong-menolong, dan menjaga diri sendiri dalam lingkungan
    keluarga dan teman sebaya
  16. Menunjukkan
    kegemaran membaca dan menulis 
  17. Menunjukkan
    keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan  berhitung

II.     
Standar
Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) 

Standar
Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) terdiri atas kelompok-kelompok mata
pelajaran:

1.       
Agama dan Akhlak Mulia;

2.       
Kewarganegaraan dan
Kepribadian;

3.       
Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi;

4.       
Estetika;

5.       
Jasmani, Olah
Raga,  dan Kesehatan.

Standar
Kompetensi Kelompok Mata  Pelajaran
(SK-KMP) dikembangkan berdasarkan tujuan dan cakupan muatan  dan/ atau kegiatan setiap kelompok mata
pelajaran, yakni:

  1. Kelompok
    mata pelajaran Agama  dan Akhlak Mulia
    bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa
    kepada Tuhan Yang Maha Esa serta 
    berakhlak mulia. Tujuan tersebut dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan
    agama, kewarganegaraan, kepribadian, ilmu pengetahuan dan teknologi, estetika,
    jasmani, olahraga, dan kesehatan.
  2. Kelompok
    mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian bertujuan: membentuk peserta
    didik menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. Tujuan
    ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama, akhlak mulia,
    kewarganegaraan, bahasa, seni dan budaya, dan pendidikan jasmani.
  3. Kelompok
    mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi bertujuan: mengembangkan logika,
    kemampuan berpikir dan analisis peserta didik. 
    Pada satuan pendidikan SD/MI/SDLB/Paket A, tujuan ini dicapai melalui
    muatan dan/atau kegiatan bahasa, matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmu
    pengetahuan sosial, 
    keterampilan/kejuruan, dan muatan lokal yang relevan.
  4. Kelompok
    mata pelajaran Estetika bertujuan: membentuk karakter peserta didik menjadi
    manusia yang memiliki  rasa seni dan
    pemahaman budaya. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa,
    seni dan budaya, keterampilan, dan muatan lokal yang relevan.
  5. Kelompok
    mata pelajaran Jasmani, Olah Raga,  dan
    Kesehatan bertujuan: membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani dan
    rohani, dan menumbuhkan rasa sportivitas. Tujuan ini dicapai melalui muatan
    dan/atau kegiatan pendidikan jasmani, olahraga, pendidikan kesehatan, ilmu
    pengetahuan alam, dan muatan lokal yang relevan.

Adapun
Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) untuk satuan pendidikan SD/MI/SDLB*/Paket
A selengkapnya adalah sebagai berikut: 

1. Agama dan Akhlak Mulia

  1. Menjalankan ajaran
    agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan
    anak 
  2. Menunjukkan sikap jujur
    dan adil
  3. Mengenal keberagaman
    agama, budaya, suku, ras, dan golongan
    sosial ekonomi di lingkungan sekitarnya 
  4. Berkomunikasi secara
    santun yang mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan
  5. Menunjukkan
    kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar,
    aman, dan memanfaatkan waktu luang sesuai dengan tuntunan agamanya
  6. Menunjukkan kecintaan
    dan kepedulian terhadap sesama manusia
    dan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan

2. Kewarganegaraan dan Kepribadian

  1. Menunjukkan kecintaan
    dan kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan tanah air Indonesia 
  2. Mematuhi aturan-aturan
    sosial yang berlaku dalam lingkungannya
  3. Menghargai keberagaman
    agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi di lingkungan
    sekitarnya 
  4. Menunjukkan kecintaan
    dan kepedulian terhadap lingkungan 
  5. Mengenal kekurangan dan
    kelebihan diri sendiri
  6. Menunjukkan rasa
    keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya
  7. Berkomunikasi secara
    santun 
  8. Menunjukkan kegemaran
    membaca
  9. Menunjukkan
    kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar,
    aman, dan memanfaatkan waktu luang
  10. Bekerja sama dalam
    kelompok, tolong-menolong, dan menjaga diri sendiri dalam lingkungan keluarga
    dan teman sebaya
  11. Menunjukkan kemampuan
    mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya lokal

3. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

  1. Mengenal dan
    menggunakan berbagai informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis,
    dan kreatif
  2. Menunjukkan kemampuan
    berpikir logis, kritis, dan kreatif dengan bimbingan guru/pendidik
  3. Menunjukkan rasa
    keingintahuan yang tinggi 
  4. Menunjukkan kemampuan
    memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari
  5. Menunjukkan kemampuan
    mengenali gejala alam dan sosial di lingkungan sekitar
  6. Menunjukkan
    keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan berhitung
  7. Menunjukkan
    kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar,
    aman, dan memanfaatkan waktu luang

4. Estetika

  1. Menunjukkan kemampuan
    untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal

5. Jasmani, Olah Raga, 
dan Kesehatan

  1. Menunjukkan kebiasaan
    hidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan waktu luang 
  2. Mengenal berbagai
    informasi tentang potensi sumber daya
    lokal untuk menunjang hidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan waktu
    luang.

III.  STANDAR
KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN 

Untuk Sekolah Dasar (SD)/ Madrasah
Ibtidaiyah (MI) 

a. Pendidikan
Agama Islam SD/MI

  1. Menyebutkan, menghafal,
    membaca dan mengartikan surat-surat pendek dalam Al-Qur’an, mulai surat
    Al-Fatihah sampai surat Al-‘Alaq
  2. Mengenal dan meyakini
    aspek-aspek rukun iman dari iman kepada Allah sampai iman kepada Qadha dan
    Qadar
  3. Berperilaku terpuji
    dalam kehidupan sehari-hari serta menghindari perilaku tercela
  4. Mengenal dan
    melaksanakan rukun Islam mulai dari bersuci (thaharah) sampai zakat serta
    mengetahui tata cara pelaksanaan ibadah haji
  5. Menceritakan kisah
    nabi-nabi serta mengambil teladan dari kisah tersebut dan menceritakan kisah
    tokoh orang-orang tercela dalam kehidupan nabi

b. Pendidikan
Agama Kristen SD

  1. Memahami kasih Allah
    melalui keberadaan dirinya
  2. Menanggapi kasih Allah
    dengan mengasihi orangtua, keluarga dan teman
  3. Beribadah kepada Tuhan
    sebagai ucapan syukur melalui doa dan membaca Alkitab
  4. Memelihara ciptaan
    Allah lainnya dalam hidup sehari-hari

c.Pendidikan
Agama Katolik SD

  1. Peserta didik
    menguraikan pemahaman tentang pribadinya sebagai karunia Tuhan dan
    mengungkapkan rasa syukurnya dengan
    berdoa, bernyanyi serta melakukan perbuatan-perbuatan nyata 
  2. Peserta didik memahami
    dan mencintai Allah sebagai Bapa Pencipta dan Penyelenggara seperti dikisahkan
    Kitab Suci Perjanjian Lama dan Perjanjian Baru dan meneladani Yesus Kristus
    sebagai Penyelamat hidup umat manusia. 
  3. Peserta didik
    memahami Gereja sebagai persekutuan Umat Allah dan sebagai Sakramen keselamatan yang diutus ke dalam dunia
    dan Roh Kudus yang diutus Yesus sebagai jiwa Gereja yang senantiasa menyertainya. 
  4. Peserta didik memahami
    hidup beriman yang terlibat dalam masyarakat sebagai perwujudan imannya.

d. Pendidikan
Agama Hindu SD

  1. Meyakini kemahakuasaan
    Sang Hyang Widhi (Tuhan) sebagai Maha Pencipta, Tri Murti, Tri Purusa dan Cadhu
    Sakti
  2. Memahami ajaran Panca
    Sradha dan Tri Sarira
  3. Memahami ajaran Susila
    yang meliputi: Tri Kaya Parisudha, Tri Mala, Catur Paramita, Tri Parartha,
    Panca Yama, Panca Nyama Bratha, Catur Guru, Dasa Yama dan Dasa Nyama Bratha
    dalam kehidupan sehari-hari 
  4. Mendemonstrasikan
    pemahaman sikap-sikap sembahyang Tri Sandhya dan sarana sembahyang
  5. Menerapkan Panca Yadnya
    secara Nitya Karma dan Naimitika Karma dalam kehidupan sehari-hari
  6. Memahami Weda sebagai
    kitab suci dan wahyu Sang Hyang Widhi (Tuhan)
  7. Memahami orang suci
    agama Hindu dan tugas dan kewajiban orang suci
  8. Memahami hari-hari suci
    keagamaan dan dasar-dasar hari suci (Wariga)
  9. Mengenal pemimpin yang
    baik dan patut diteladani di wilayahnya
  10. Memahami Bhuana Agung
    dan Bhuana Alit 
  11. Memahami tari-tari
    Keagamaan, lagu-lagu kerohanian (Yadnya), dan sejarah perkembangan Hindu
    sebelum dan sesudah kemerdekaan

e. Pendidikan
Agama Buddha SD

  1. Beriman kepada Tuhan
    Yang Maha Esa dan Tri Ratna dengan mengetahui fungsi serta terefleksi dalam
    moralitas (sila), meditasi (samadhi), dan kebijaksanaan (panna)
  2. Memiliki kemampuan
    dasar untuk memahami dan meyakini agamanya serta menerapkannya dalam bertutur,
    berbuat dan berperilaku
  3. Membaca Paritta dan
    Dhammapada serta mengerti artinya
  4. Beribadah (kebaktian)
    dengan baik dan benar sesuai dengan tuntunan masing-masing aliran
  5. Meneladani sifat, sikap
    dan kepribadian Buddha, Bodhisattva, dan para siswa utama Buddha
  6. Memiliki kemampuan
    dasar berpikir logis, kritis, dan kreatif untuk memecahkan masalah
  7. Memahami sejarah
    kehidupan Buddha Gotama
  8. Memahami
    lambang-lambang agama Buddha
  9. Memiliki bekal
    pengetahuan dan kemampuan untuk melanjutkan pendidikan di SMP

f. Pendidikan
Kewarganegaraan SD/MI

  1. Menerapkan hidup rukun
    dalam perbedaan
  2. Memahami dan menerapkan
    hidup rukun di rumah dan di sekolah
  3. Memahami kewajiban
    sebagai warga dalam keluarga dan sekolah
  4. Memahami hidup tertib
    dan gotong royong
  5. Menampilkan sikap cinta
    lingkungan dan demokratis
  6. Menampilkan perilaku
    jujur, disiplin, senang bekerja dan anti
    korupsi dalam kehidupan sehari-hari, sesuai dengan nilai-nilai pancasila
  7. Memahami sistem
    pemerintahan, baik pada tingkat daerah maupun pusat 
  8. Memahami makna keutuhan
    negara kesatuan Republik iIndonesia, dengan kepatuhan terhadap undang-undang,
    peraturan, kebiasaan, adat istiadat, kebiasaan, dan menghargai keputusan
    bersama
  9. Memahami dan menghargai
    makna nilai-nilai kejuangan bangsa
  10. Memahami hubungan
    Indonesia dengan negara tetangga dan politik luar negeri

g. Bahasa
Indonesia SD/MI

  1. Mendengarkan =Memahami wacana
    lisan  berbentuk  perintah, penjelasan, petunjuk, pesan, pengumuman,
    berita, deskripsi berbagai peristiwa dan benda di sekitar, serta karya sastra
    berbentuk dongeng, puisi, cerita, drama, pantun dan cerita rakyat
  2. Berbicara – Menggunakan wacana
    lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan perkenalan,
    tegur sapa, percakapan sederhana,   
    wawancara, percakapan telepon, diskusi, pidato, deskripsi peristiwa dan
    benda di sekitar, memberi petunjuk, deklamasi, cerita, pelaporan hasil
    pengamatan, pemahaman isi buku dan berbagai karya sastra untuk anak berbentuk
    dongeng,  pantun, drama, dan puisi
  3. Membaca – Menggunakan berbagai
    jenis membaca untuk memahami wacana berupa petunjuk, teks – panjang, dan berbagai
    karya sastra untuk anak berbentuk puisi, dongeng, pantun, percakapan, cerita,
    dan drama
  4. Menulis – Melakukan berbagai
    jenis kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi
    dalam bentuk karangan sederhana, petunjuk, surat, pengumuman, dialog, formulir,
    teks pidato, laporan, ringkasan, parafrase, serta berbagai karya sastra untuk
    anak berbentuk cerita, puisi, dan pantun

h. Matematika
SD/MI

  1. Memahami konsep
    bilangan bulat dan pecahan, operasi hitung dan sifat-sifatnya, serta  menggunakannya dalam pemecahan masalah
    kehidupan sehari-hari
  2. Memahami bangun datar
    dan bangun ruang  sederhana, unsur-unsur
    dan sifat-sifatnya, serta  menerapkannya
    dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari
  3. Memahami konsep ukuran
    dan pengukuran berat, panjang, luas, volume, sudut, waktu, kecepatan, debit,
    serta  mengaplikasikannya dalam pemecahan
    masalah kehidupan sehari-hari
  4. Memahami konsep
    koordinat untuk menentukan letak benda dan 
    menggunakannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari
  5. Memahami konsep
    pengumpulan data, penyajian data dengan tabel, gambar dan grafik (diagram),
    mengurutkan data, rentangan data, rerata hitung, modus, serta  menerapkannya dalam pemecahan masalah
    kehidupan sehari-hari
  6. Memiliki sikap
    menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan
  7. Memiliki kemampuan berpikir
    logis, kritis, dan kreatif

i. Ilmu
Pengetahuan Alam SD/MI

  1. Melakukan pengamatan
    terhadap gejala alam dan menceritakan hasil pengamatannya secara lisan dan
    tertulis
  2. Memahami penggolongan
    hewan dan tumbuhan, serta manfaat  hewan
    dan tumbuhan bagi manusia, upaya pelestariannya, dan interaksi  antara makhluk hidup dengan lingkungannya
  3. Memahami  bagian-bagian tubuh pada manusia, hewan, dan
    tumbuhan, serta fungsinya dan perubahan pada makhluk hidup
  4. Memahami beragam sifat
    benda hubungannya dengan penyusunnya, perubahan wujud benda, dan kegunaannya
  5. Memahami berbagai
    bentuk energi, perubahan dan  manfaatnya
  6. Memahami matahari
    sebagai pusat tata surya, kenampakan dan perubahan permukaan bumi, dan hubungan
    peristiwa alam dengan kegiatan manusia

j. Ilmu
Pengetahuan Sosial SD/MI

  1. Memahami identitas diri
    dan keluarga, serta mewujudkan sikap saling menghormati dalam kemajemukan
    keluarga
  2. Mendeskripsikan
    kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga, serta kerja
    sama di antara keduanya
  3. Memahami sejarah,
    kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan
    provinsi
  4. Mengenal sumber daya
    alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan
    provinsi
  5. Menghargai berbagai
    peninggalan dan tokoh sejarah nasional, keragaman suku bangsa serta kegiatan
    ekonomi di Indonesia
  6. Menghargai peranan
    tokoh pejuang dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia
  7. Memahami perkembangan
    wilayah Indonesia, keadaan sosial negara di Asia Tenggara serta benua-benua
  8. Mengenal gejala
    (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga, serta dapat
    melakukan tindakan dalam menghadapi bencana alam
  9. Memahami peranan
    Indonesia di era global

k. Seni
Budaya dan Keterampilan SD/MI

Seni Rupa

  1. Mengapresiasi dan mengekspresikan
    keartistikan karya seni rupa terapan melalui gambar ilustrasi dengan tema benda
    alam yang ada di daerah setempat 
  2. Mengapresiasi dan
    mengekspresikan keartistikan karya seni rupa murni melalui pembuatan relief
    dari bahan plastisin/tanah liat yang ada di daerah setempat 
  3. Mengapresiasi dan
    mengekspresikan keunikan karya seni rupa Nusantara dengan motif hias melalui
    gambar dekoratif dan ilustrasi bertema hewan, manusia dan kehidupannya serta
    motif hias dengan teknik batik  
  4. Mengapresiasi dan mengekspresikan
    keunikan karya seni rupa Nusantara dengan motif hias melalui gambar dekoratif
    dan ilustrasi dengan tema bebas
  5. Mengapresiasi dan
    mengekspresikan keunikan karya seni rupa Nusantara melalui pembuatan benda
    kreatif yang sesuai dengan potensi daerah setempat

Seni  Musik

  1. Mengapresiasi dan
    mengekspresikan karya seni musik dengan memperhatikan dinamika melalui berbagai
    ragam lagu  daerah dan wajib dengan
    iringan alat musik sederhana daerah setempat
  2. Mengapresiasi dan
    mengekspresikan karya seni musik dengan ansambel sejenis dan gabungan terhadap
    berbagai musik/lagu wajib, daerah dan Nusantara  
  3. Mengapresiasi dan
    mengekspresikan  karya seni musik dengan
    menyanyikan lagu wajib, daerah dan Nusantara dengan memainkan alat musik
    sederhana daerah setempat

Seni  Tari

  1. Mengapresiasi dan
    mengekspresikan karya seni  tari dengan
    memperhatikan simbol dan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari daerah
    setempat
  2. Mengapresiasi dan
    mengekspresikan karya seni  tari dengan
    memperhatikan simbol dan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari
    Nusantara 
  3. Mengapresiasi dan
    mengekspresikan perpaduan karya seni 
    tari dan musik Nusantara
  4. Keterampilan
  5. Mengapresiasi dan
    membuat karya kerajinan daerah setempat dengan teknik konstruksi 
  6. Mengapresiasi dan
    membuat karya kerajinan dan benda permainan dengan teknik meronce dan makrame
  7. Mengapresiasi dan
    membuat karya kerajinan anyaman dengan menggunakan berbagai bahan
  8. Mengapresiasi dan
    membuat karya benda mainan beroda dengan menggunakan berbagai bahan

l. Pendidikan
Jasmani, Olahraga dan Kesehatan SD/MI

  1. Mempraktekkan gerak
    dasar lari, lompat, dan jalan dalam permainan sederhana serta nilai-nilai dasar
    sportivitas seperti kejujuran, kerjasama, dan lain-lain
  2. Mempraktekkan  gerak 
    ritmik meliputi  senam pagi, senam
    kesegaran jasmani (SKJ), dan aerobik
  3. Mempraktekkan gerak
    ketangkasan seperti ketangkasan dengan dan tanpa alat, serta senam lantai
  4. Mempraktekkan gerak
    dasar renang dalam berbagai gaya serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
  5. Mempraktekkan latihan
    kebugaran dalam bentuk meningkatkan daya tahan kekuatan otot, kelenturan serta
    koordinasi otot
  6. Mempraktekkan berbagai
    keterampilan gerak dalam kegiatan penjelajahan di  luar sekolah seperti perkemahan, piknik, dan
    lain-lain
  7. Memahami budaya hidup
    sehat dalam bentuk menjaga kebersihan diri dan lingkungan, mengenal makanan
    sehat, mengenal berbagai penyakit dan pencegahannya serta menghindarkan diri
    dari narkoba

m. Bahasa
Inggris SD/MI

  1. Mendengarkan – Memahami instruksi, informasi, dan cerita
    sangat sederhana yang disampaikan secara lisan dalam konteks kelas, sekolah,
    dan lingkungan sekitar.
  2. Berbicara – Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana
    interpersonal dan transaksional sangat sederhana dalam  bentuk instruksi dan informasi dalam konteks
    kelas, sekolah, dan lingkungan sekitar.
  3. Membaca – Membaca nyaring dan memahami makna dalam
    instruksi, informasi, teks fungsional pendek, dan teks deskriptif bergambar
    sangat sederhana yang disampaikan secara tertulis dalam konteks kelas, sekolah,
    dan lingkungan sekitar.
  4. Menulis – Menuliskan kata, ungkapan, dan teks  fungsional pendek sangat sederhana dengan ejaan
    dan tanda baca yang tepat.

SUMBER :

Mulyasa,
E. 2010. Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan
. Jakarta: Bumi Aksara.

Badan
Standar Nasional Pendidikan. 2006. Standar
Isi dan Standar Kompetensi Luluasan untuk Satuan Pendidikan Dasar SD/MI
.
Jakarta: BP. CIPTA JAYA.

http://intermediary-blog.blogspot.com/2012/01/standar-isi-dan-standar-kompetensi.html

Tags: KAJIAN TEORIKuliahKURIKULUM
SendShareShare351Tweet219
Next Post
Cara Membuat Judul Penelitian Kuantitatif yang Baik dan Benar (Contoh Judul Penelitian Kuantitatif)

Cara Membuat Judul Penelitian Kuantitatif yang Baik dan Benar (Contoh Judul Penelitian Kuantitatif)

Teori Belajar Behaviorisme Skinner dan Penerapannya Dalam Pembelajaran di Kelas

Teori Belajar Behaviorisme Skinner dan Penerapannya Dalam Pembelajaran di Kelas

Tinggalkan Balasan Batalkan balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *

Popular News

  • 20+ Dekorasi Kelas SMA Terbaik yang Kreatif dan Pasti Indah (UPDATE)

    20+ Dekorasi Kelas SMA Terbaik yang Kreatif dan Pasti Indah (UPDATE)

    1474 shares
    Share 590 Tweet 369
  • 10 Contoh Essay Ilmiah Pendidikan √ Pengertian dan Langkah-Langkah Membuatnya Lengkap 100% Terbaik

    14107 shares
    Share 5641 Tweet 3526
  • 100 Contoh Judul Penelitian Kualitatif PGSD Berkualitas! dan Cara Membuat Judul Penelitian

    8350 shares
    Share 3340 Tweet 2088
  • Download Kop Surat Word (doc) Contoh Kop Surat Sekolah dan Lembaga Kepemerintahan

    2984 shares
    Share 1194 Tweet 746
  • 22 Dekorasi Kelas yang Menarik : Membuat Pintu Kelas yang Cantik

    599 shares
    Share 240 Tweet 150

Connect with us

  • Tentang Karyatulisku
  • Kerjasama
  • Kontak

© 2021 Karyatulisku.

No Result
View All Result
  • Home
  • Kuliah
  • Penelitian
  • Admin Guru
  • Informasi
  • Inspirasi

© 2021 Karyatulisku.

Welcome Back!

Login to your account below

Forgotten Password?

Retrieve your password

Please enter your username or email address to reset your password.

Log In